segunda-feira, 9 de maio de 2016

Dinamica - Raciocínio Lógico, tomada de Decisão sobre Pressão, Concentração, Consenso, Trabalho Grupo

COMO SALVAR OS SOBREVIVENTES

 Este exercício foi adaptado de um teste utilizado pela NASA para avaliar a capacidade de superação de seus potenciais candidatos a astronautas em situações difíceis e inusitadas.

OBJETIVOS:
1- Trabalhar, raciocínio lógico, tomada de decisão, foco, concentração, busca de consenso e trabalho grupal.
2- Esta dinâmica leva os participantes do grupo a conhecerem suas capacidades individuais, quando submetidos à pressão, quanto à solução de problemas emergenciais e tomada de decisão.
PARTICIPANTES: até 20 participantes.
TEMPO: 1h30.
MATERIAL: Cópia do texto com instruções e gabarito, abaixo, caneta ou lápis para cada participante.
DESCRIÇÃO: O facilitador explica ao grupo que farão uma atividade onde o objetivo será salvar os sobreviventes que estão passando por uma determinada situação.
Procedimento:
1- O facilitador distribui uma cópia do texto com as instruções  e perguntas  para cada  membro dos  participantes. Lê com o  grupo  o texto com as instruções  e  as  perguntas que deverão ser respondidas. Estabelece  o tempo  de 5’  a 7 minutos para que realizem a tarefa, respondendo as 2 perguntas propostas.
2- Quando todos tiverem terminado a fase individual, forma subgrupos de cinco a sete membros, para um trabalho de consenso de grupo. Estabelece para essa tarefa de 12’ a 15’. O objetivo é que cada grupo exponha que estratégia será usada e a ordem de importância dos objetos para que os sobreviventes sejam salvos.
NOTE que é preciso enfatizar que os participantes exponham em poucas palavras como irão salvar os passageiros. Que estratégias irão utilizar para tal. Muitas vezes os participantes esquecem-se desse passo e partem direto para enumerar os objetos.
3- Colher qual estratégia e o ranking dos objetos de cada grupo, anotando na lousa e comparando as respostas. Dar espaço para que o grupo como um todo comente as semelhanças e discrepâncias entre as respostas que cada grupo apresentou.
4- A seguir explique ao grupo as conclusões do exercício:
. Dizer que pode ser que não se atentaram, mas que em termos aéreos, 150 Km representa apenas poucos minutos. E que em pouco tempo o avião será encontrado. Rapidamente será sentida a falta do avião. No máximo, em 5 horas, que era o tempo previsto para o vôo, as buscas começarão.
Então pensando nosso, gostariam de repensar sua estratégia?
Após a discussão dizer que a estratégia mais adequada seria:
-Manter todos juntos, próximos do avião, e aguardar o socorro.
É fundamental:
- Estar preparado e orientar o resgate;
- Manter-se vivo;
- Manter a sobrevivência por um período maior, se for necessário.

5- Então falar: Para cumprir essa estratégia que objetos seriam importantes? Ir analisando um por um para ver seu grau de importância diante dessa estratégia e tempo previsto para o resgate.

O quadro a seguir estabelece a utilidade de cada um dos objetos para esta situação específica:

1. Óculos - Sem utilidade prática. Se fosse na neve ele protegeria a visão.
2. Bússola - Idem, já que todos devem permanecer nas proximidades do avião.
3. Sal - Extremamente prejudicial à saúde, sal e sol é uma mistura explosiva.
4. Canivete - Sem utilidade aparente.
5. Água - Útil, mas o ser humano sobrevive alguns poucos dias sem ela.
6. Cobertor - À noite no deserto o frio facilmente atinge a temperatura abaixo de zero.
7. Lona - Útil para proteger do sol escaldante do dia.
8. Espelho - Extremamente útil para dar sinal em caso de aproximação de socorro.
9. Comida - Útil, mas disponível uma vez que o socorro deverá chegar em breve.
10. Mapa - Desnecessário, uma vez que todos deverão permanecer juntos aguardando o socorro.

6- Após esse passo solicitar ao grupo que, repensando, estabeleça a ordem que acha mais adequada para os objetos. Listar no quadro e depois comparar com a estabelecida como mais ou menos correta:
PS: Essa escala pode ter alguma variação mas, foi estabelecida como a mais próxima do correto.
1. Espelho
2. Lona
3. Cobertor
4. Água
5. Comida
6. Canivete
7. Óculos
8. Bússola
9. Mapa
10. Sal

7- No grupão, analisar:
-Como foi viver essa experiência?
-O porquê e quais fatores contribuíram para as respostas.
-O que motivou cada um em separado a dar determinada resposta.
-Houve mudança nas respostas individuais no momento da discussão em grupo?
-Alguém tinha se atentado para o aspecto dos 150Km?
-O que podemos concluir com esse exercício?
7. Concluir que:
-  Em momentos de tensão podemos não perceber aspectos importantes e com isso prejudicar nossas decisões.
- Que é preciso atenção e concentração para analisarmos todos os aspectos e situações envolvidas para apurar nossas decisões e ações.
- Que muitas vezes não temos todos os elementos para julgar, ou por que não prestamos atenção ou não termos conhecimento de todos os fatos e questões envolvidas.
- Que por nossa ansiedade e necessidade de agirmos prontamente, sem refletir podemos nos complicar.
- Que com a ajuda de outros, através de uma conversa, discussão ou busca de consenso podemos tomar melhores decisões e termos uma visão mais ampla dos fatos.
 
OBS: Esse exercício pode ser feito individualmente e comparados seus resultados individuais com os propostos para verificar sua performance.

Lilian 
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TEXTO

"Você está em um voo de aproximadamente 5 horas de duração. Sai do ponto de partida as 9h00 da manhã. No meio do caminho o piloto anuncia que desviou da rota aproximadamente 150 Km e que está em sérias dificuldades.

Em seguida o avião cai em um deserto e todos os tripulantes morrem. Somente os cem passageiros sobrevivem. Ao olhar-se do alto o avião se confunde com a areia do deserto.

Sua missão é salvar todos os passageiros.

No avião, todo quebrado, você encontra os seguintes utensílios:

- 3 bússolas
- 100 garrafas de água
- 100 óculos escuros
- 100 pacotes de sal
- 30 canivetes suíços
- 1 grande lona cor da areia
- 50 cobertores
- 1 espelho de maquiagem
- 2 mapas da região
- 100 latas de comida
Descreva em poucas palavras o que você fará para salvar a todos. “Enumere em ordem decrescente de importância os objetos acima relatados e porque de sua importância, sendo o n.º 1 o mais importante e o n.º 10 o menos importante.”
 
 

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